2020-04-30 17:55:05 1460
云南昆明戶外拓展訓(xùn)練團(tuán)建公司-拓展方案項(xiàng)目達(dá)芬奇密碼
云南昆明戶外拓展訓(xùn)練團(tuán)建公司-拓展方案項(xiàng)目之達(dá)芬奇密碼;天行提供公司團(tuán)建,企業(yè)拓展訓(xùn)練,員工拓展培訓(xùn)等。
項(xiàng)目介紹:
市場(chǎng)變化莫測(cè),商場(chǎng)風(fēng)云迭起。誰(shuí)能在千變?nèi)f化的市場(chǎng)中占據(jù)一席之地?如何打造一支高效的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)?如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力?達(dá)芬奇密碼拓展項(xiàng)目演繹了一個(gè)變化的市場(chǎng)情景,從信息收集,到科學(xué)決策,到堅(jiān)決執(zhí)行。從上至下考驗(yàn)著一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力,也考驗(yàn)著這支團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力。從放權(quán)-監(jiān)控-服務(wù)-分享幾個(gè)層面提升領(lǐng)導(dǎo)力!各團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)將到教練處領(lǐng)取任務(wù),傳達(dá)任務(wù)和規(guī)則。在項(xiàng)目正式操作期間,隊(duì)長(zhǎng)將作為觀察者在操作區(qū)。團(tuán)隊(duì)成員將依次前往該區(qū)域,按照每一輪任務(wù)的不同,將正確的卡片按順序翻出,用時(shí)最短的團(tuán)隊(duì)勝出。
達(dá)芬奇密碼拓展訓(xùn)練項(xiàng)目活動(dòng)目的:
1、團(tuán)隊(duì)中服從的重要性。
2、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。
3、團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作。
4、團(tuán)隊(duì)信任感的建立。
5、個(gè)人在團(tuán)隊(duì)理面的定位,發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。
6、資源的最大化利用,真正達(dá)到雙贏。
7、復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
8、有效資源的重組,給企業(yè)或個(gè)人帶來(lái)的效益。
游戲規(guī)則
達(dá)芬奇密碼拓展游戲規(guī)則:卡片統(tǒng)一面朝下按擺放要求擺放于桌面,除隊(duì)長(zhǎng)外全體隊(duì)員排隊(duì)后輪流持球由起點(diǎn)處前往翻牌,要求先翻出1,再翻出2,以此類推直至翻出12,翻錯(cuò)牌則由培訓(xùn)師將卡片重新擺放成面朝下的形式,翻牌過(guò)程中卡片依照開(kāi)始時(shí)的擺放順序,不得打亂。隊(duì)員未按輪流順序操作、操作隊(duì)員未持球、未持球隊(duì)員超出起點(diǎn)線均暫停5 秒,5秒后繼續(xù)操作。
1、此項(xiàng)目第一輪練習(xí),擺放形式為4排3列,數(shù)字隨機(jī)擺放;
2、第二輪計(jì)時(shí),換卡片種類,擺放形式為金字塔形,數(shù)字隨機(jī)擺放,各隊(duì)老師記錄本隊(duì)完成時(shí)間;
3、第三輪計(jì)時(shí),換卡片種類,擺放形式為圓形,數(shù)字隨機(jī)擺放,各隊(duì)老師記錄本隊(duì)完成時(shí)間。第二輪用時(shí)與第三輪用時(shí)疊加為總成績(jī)。
心得體會(huì)
達(dá)芬奇密碼拓展項(xiàng)目心得感悟:
1、“原本很簡(jiǎn)單的事情被我們弄的一團(tuán)糟,后來(lái)我們分析了原因,就是大家各自為政。沒(méi)有做到真正的執(zhí)行,尤其是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)不在的情況下,我們立刻變成了一盤散沙。軍隊(duì)中有句話讓我做完這個(gè)項(xiàng)目以后感受深刻,理解的去執(zhí)行,不理解的。執(zhí)行了再去理解。如果我們按照既定的思路和戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略,有沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該是一樣的。這樣團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)輕松很多,實(shí)現(xiàn)真正的無(wú)為而治,百官各施其職?!?br />
2、讓員工知道服從的重要性、高效的協(xié)助、合理的分工,才能將任務(wù)完成得更為出色,員工本人需清楚自己在團(tuán)隊(duì)里的角色,發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)工作以一種方法無(wú)完成時(shí),應(yīng)馬上能想到資源重組,爭(zhēng)取給企業(yè)或個(gè)人帶來(lái)效益,另外在工作中,上司在分配任務(wù)時(shí),每位員工可能都有自己的想法,雖然上級(jí)任務(wù)命令是一樣的,但是各位員工完成的任務(wù)結(jié)果卻往往不同,所以在接收任務(wù)時(shí),應(yīng)該清楚老板最終想要得到的到底是什么亦或是老板下達(dá)命令時(shí)是否有講述清楚明白,我們不能盲目的執(zhí)行,做徒勞無(wú)益的工作。